1）本质属性不同旅游受可自由支配的收入和闲暇时间的制约，旅游关注的是个体体验、精神愉悦，实现的基本社会功能是个体身心完善；会展是商品交易和信自交流需要，会展活动的参与者主要以工作为主要目的，是供应商与市场的联系纽带，会展活动关注的是，信息、物质的交流、交换"，实现的基本社会功能是物质料生产环

第三，要提升实践活动的内涵，避免仅仅充当廉价劳动力。学校应有别于会展设计公司提供工作岗位的目的，将这些活动纳入会展教学的内容来考虑，所以应该指导学生除了认真做好规定的工作外，要带着专业的眼光，从更多方面去考察展览会，如前期宣亻专推广展览规模层次、现场管理观众情况等诸多方面。这样就突破了现场工作的局限

由于会展设计业发展迅艋，企业对大学毕业生的要求也提升到了“上手要快，干活到位”的高度，甚至于尽快独立负责项目，会展教育的本专科专业在这样的市场背景应该积极探索教学改革，加强实践性课程的力度，这也是会展行业在激烈的市场竟争中对大批毕业生知识结构和职业素质提出的急迫要求。首先，实践性教学要有较强

(1) 参展商将自己的展品同有关展品的基本信息的清单交给代理人 (2) 受托人持清单一式两份,准备报关托运,租船,订舱. (3) 制定运输单据,出口展品报关单一式三份 (4) 报关 (5) 商检及保险 (6) 装运 (7) 发出

加强师资队伍建设，为人才培养提供保证。人才的培养，离不开优秀合格的师资队伍。目前，高校内专门投身于会展教育与科研的学者不仅人数少，而且绝大部分从其他专业转行，专业理论积累不够，经验也很缺乏，会展教材的建设也不完全适应行业的需要。此外，由于学科历史极短，再加上认识上的偏差和学科的操作性恃点，一些教师在

在构想中的会展人才开发体系中，高校是核心，担负着学历与学位教育、科学研究、课惺规划等任务，并具有管理模式输出、信皂收隼与加工等职能，承担培养核心人的任务。中等职业技术孛校主要承担操作业务培训工作，培养有实际作技能会展辅助性人才。但是，不论高等教育还是中等职业教育都应借鉴会展业发达国家的经验，坚持台作

为贴近社会和会展设计行业的需求可以将会展人才分为四个培养层次高级会展理论研究人才、中层以上的应用型管理人才基层实践性人才以及农民工技能型人才。在我国当前的会展设计行业中当地及外省市民工群体构成了展台搭建施工和展品输的生力军他们奋战在展览现场的第一线，作出了巨大贡献，但由于管理体制、培训方式培

    欧马腾上海展览公司在第十二届中国国际电梯展览会上助力杭州西奥电梯携新产品会展、新技术惊艳亮相，并获得获得超乎预期的参展效果，紧接着携手杭州西奥成功举办答谢晚宴，所展现的综合专业实力获得杭州西奥领导的高度赞扬。     5月11日晚，黄浦江

为贴近社会和行业的需求可以将会展人才分为四个培养层次高级会展理论研究人才、中层以上的应用型管理人才基层实践性人才以及农民工技能型人才。实践性人才是指具备相对单一的工作岗位知识和要求，知识结构以操作性技巧为主熟练掌握某些方面的工作技能。比如，销售打电话基本行政管理接待数据管理文字和档案处理电脑

会展设计为贴近社会和行业的需求可以将会展人才分为四个培养层次：高级会展理论研究人才、中层以上的应用型管理人才基层实践性人才以及农民工技能型人才。应用型人才是指注审综合知识和应用能力的养成，具备更强的宏观性知识结构运用各方面的科知识，独立管理完整顶目的能力。比如，顶目调研、显顶策划、体实施、经

会展设计业对不同层次人才需求决定了会展教育必须清晰地划分不同的人才培养目标人和培养规格，以适应会展业的发展需要。因此，对会展人才进行分层次培养就成为了今后会展教育的重要途径。为贴近社会和行业的需求可以将会展人才分为四个培养层次高级会展理论研究人才、中层以上的应用型管理人才基层实践性人才以及农民工技能

展台搭建就选徳马吉国际展览公司当你想削减你的参展预算时，首要原则是你想保留什么。 削减展会预算是一件两难的事情。公司管理层只会要求你削减预算，但是什么项目该保留，什么可以削减他们不会有明确的或具体的指示。这个责任就由负责参展的人员来承担。这不是一件容易的事情，因为如果作了错误的决定，可能

（1）现有会展人才开发的有效供给不足，人才供需结构性矛盾突出。从会展业发展初期的人才数量短缺至今，会展人才的需求已经发生了结构性变化，由数量需求向质量需求转变。会展属于知识性很强的特殊服务贸易产业，从业者的学质至关审要随着会展行业的规范化和国际化，会展人才重要性日益凸显。众多会展运营服务执行

随着我国会展产业的发展和擎荣，对会展设计人才需求不断攀升，相应的人才开发与培养也引起了各方面的重视会展人才的教育与培训工作进入到一个空前擎荣的时期。政府机构，行业组织，培训企业，各等级教育机构，以及国外的人才培养开发组织纷纷涉足这一领域，以各自的方式开发和培养会展人才。到目前为止，已经初步构成了一个

（3）课程设置实用化。美国会展教育的课程设置很实用。在本科教育中由于学科审占不同，各学校提供的课程体系也有所差乔治华盛顿大学开设的会展管理课程主要有必修课4门（旅游和接待管理概论、运动和大型活动管理中的问题、运动和大型活动商业企业动和大型活动营销）；选修课至少1门。内华达大学开设的会展课程主要有：3

美国的会展人才开发已十分完备。据统计全球有150多所大学提供与会展设计管理相关的教育美国大约占了一半，而且目前该国已经形成了相对完善的教育体系。在会展管理人员中60％以上具有学士学位，且中近10％拥有硕士学位。在课程设置教材写教师配备方面美国也很有优势，且已成为重要的会展管理知识输出国之一美国在会展

德国会展业十分发达，且其中一个关键性原因是，其会展教育为会展业的持续稳步发展提供了充足人力源。德国的会展教育已形成了产、学、教互动的良好机制，探究德国的会展教育经验，有五点值得我国借鉴：（1）教学力量集中化。目前在德国主要有三所院校开办会展专业，分别力奥斯那纳布吕克大学瑞文斯堡合作教育大学科

基于前文中对展览展示会展人才概念界定我们认为，会展人才的合理结构应为"金字塔形"，即顶层的高层管理决策人才与理论研究人才，中层的管理应用型人才，基础部分的岗位实践型人才。1）高层管理决策和理论研九人才中国会展业经过二十多年的发展已经陲炼了一批具有丰富实战经验的会展业先驱。他们从各行各

上述三个不同层次的会展人才，且素质要求也有所差别体来看合格的会展人才至少要具备以下素质：1）正确的会展职业观念对一个会展设计从业人贝来说，会展工作是一顶艰辛繁琐的工作具体反映在前期策划时需要绞尽脑汁，招展时要承受很大的紧张和压力，提供服务时要耐心细致、任劳任怨，现场工作时要快速周到，

教育领域通常将人才按"二分法"进行分类，即学术型人才与应用型人才。应用型人才传统上又分为工程型技术型和技能型三种类型。此外，也有机构将人才分为四种类型，即四分法：学术型人才、工程型人才、技术型人才技能型人才。随着近些年我国社会经济形态的发展氵寅化，应用型人才中又产生了管理型人才，这类人才主要集中在决